DICCIONARIO INTERACTIVO DE SEÑAS MEXICANO 2DA. PARTE

La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordo-ceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. A continuación les comparto el diccionario de señas mexicano interactivo segunda parte, el cual es una herramienta para el maestro de educación especial en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva. NOTA: DESCARGA TODOS LOS ARCHIVOS EN UNA MISMA CARPETA Y DESCOMPRIME EL NUMERO 1, AUTOMÁTICAMENTE SE DESCOMPRIMEN LOS DEMÁS, PERO TIENEN QUE ESTAR JUNTOS EN LA MISMA CARPETA

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TRASTORNOS GRAVES DE LA CONDUCTA

Este manual fue realizado por equipos especializados para la atención educativa del alumnado con Trastorno Grave de Conductas, el cual pretende definir y clarificar la complejidad de estos trastornos, establecer indicadores e identificar instrumentos para su detección y evaluación, identificar sus necesidades educativas y proporcionar orientaciones metodológicas para los docentes y las familias en la intervención educativa.

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Programa de Promoción en la Función por Incentivos

   Desde el inicio del Programa de Promoción en la Función por Incentivos hasta la actualidad, permanecen una serie de dudas y mitos que se han generado a través de los diferentes medios de comunicación e información, ya sea por la desinformación o mala interpretación de los que estamos inmersos en este tema de interés,  por lo que en esta ocasión les comparto una serie de preguntas con sus respectivas respuestas, basadas en los materiales que emiten el INEE y el Servicio Profesional Docente con la colaboración de María Esther Padilla Medina. Espero les guste y despeje algunas dudas que tengan compañeros.
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MANUAL DE ATENCIÓN ALUMNADO CON SÍNDROME DE DOWN

La presente publicación se centra en la atención al alumnado con síndrome Down, un grupo de escolares que demanda una atención educativa especializada, con planes de actuación personalizados en las que el enriquecimiento cognitivo ocupa un papel destacado. Atención especializada que debe formar parte de una actuación educativa más amplia, entendida como un continuo sustentado en tres pilares principales: la detección de las necesidades educativas especiales lo más tempranamente posible; la valoración del grado de desarrollo real y potencial de sus capacidades;y,  por último, la toma adecuada de decisiones para organizar la atención educativa según las necesidades, estableciéndose así la modalidad de escolarización oportuna y la determinación de los apoyos y recursos ordinarios y/o especializados más idóneos según el caso.

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DICCIONARIO DE SEÑAS 1

   La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordo-ceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial, a continuación les comparto el diccionario de señas mexicano interactivo, el cual es una herramienta para el maestro de educación especial en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva.

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